您现在的位置:童秀网幼教文章幼儿教师资料幼儿教育笔记幼儿入园关键时期训练孩子良好的行为习惯

幼儿入园关键时期训练孩子良好的行为习惯

11-19 15:34:51| http://www.silverlorgen.com |幼儿教育笔记|人气:454
幼儿入园关键时期训练孩子良好的行为习惯幼儿教育笔记, 夸美纽斯说过:“一切存在美的东西其本性都是在娇弱的时候容易屈服,容易形成,但是到了长硬以后就不容易改变了。”我们抓住幼儿刚入园的关键时期,开始培养、训练孩子的良好行为习惯,收到了可喜的收获。

  我们小班幼儿来园刚刚半年,班里区域内的水果、花生、花卉等物品基本没少过,而且区域物品摆放整齐,玩完后孩子们都知道放整齐。老师们都夸奖我班老师教育有方,下面介绍几条和同行分享:

  1.正强化法。“正强化”就是我们日常所说的“表扬”、“奖赏”、“鼓励”。幼儿在某一情境下做了某件事(即某种行为),如果获得满意的结果或肯定的答复,下次遇到相同情境时做这件事的可能性就会提高。例如:张艺来园后自己把衣服叠好放进自己的柜子里,老师见到后当众表扬,并奖励一颗小星星。之后,张艺每天自己放衣服,还让他的同伴也自己放衣服。

  2.训练法。只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动习惯,没有训练就没有习惯。严格要求,反复训练,不断强化,是形成良好习惯最基本的方法。 幼儿年龄小,有些技能不仅需要培养,更需要训练。如在培养幼儿洗手的习惯时,我们教给幼儿边念儿歌边洗手“手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓,一-二-三,小手甩甩干。”最后去找自己的毛巾擦干手,挂挂好。“寓教育于生活、游戏之中”是新《纲要》的实施原则。我们还通过区域角的“生活区” ,让幼儿在游戏中学会了帮助娃娃折叠衣物,帮助娃娃把凌乱的娃娃家收拾干净整齐等。

  3.游戏替代法。 例如,有的幼儿来到幼儿园这个新环境后,出现吸吮手指的习惯,在帮助幼儿克服吸吮手指的习惯时,我们用游戏的方式告诉幼儿吸吮手指造成的不良后果,教育幼儿保护手指,做一个爱清洁的好孩子,而不是以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯,以免增加幼儿的心理负担。针对个别吸吮欲望特别强烈的幼儿,我们就用怀抱、抚摸、玩具等方法来满足他们的需求,例如让他抱着熊宝宝或是布娃娃睡,用这种取代的方法,慢慢地矫正孩子的坏习惯。

  4.树立榜样法。 在幼儿园里,最频繁的莫过于同伴们的交往了。因此,在日常生活中,我们将生活卫生习惯较差的幼儿融入到生活卫生习惯好的幼儿之中,利用同伴们的相互影响,逐渐养成良好的生活卫生习惯。例如,我们根据幼儿的实际情况,在班内选出了做的最好的小朋友当值日生,每天检查幼儿的生活卫生情况,对做的好的幼儿给予奖励,如亲亲小脸蛋、或是戴小红花、打红五星等,让更多的有进步的小朋友当值日生,这样在全班幼儿中创设一个好的生活环境,共同促进幼儿生活卫生习惯的养成。

  5. 全面配合法,这一点至关重要。良好习惯的培养从宏观上来说,它需要幼儿园、家庭和社会,尤其是全班教师的共同努力。从幼儿园内部来说,它需要全体教职员工的通力协作才能实现。无论是领导还是老师,无论是班内老师还是非班内老师,无论是带班老师还是生活老师,我们看见垃圾都能及时捡起,玩具的摆放位置都一致要求,从不马虎或者擅自更改。

  6. 家园结合法。 新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”不良的生活卫生习惯不仅对幼儿的身体健康有一定影响,在很大的程度上也限制并影响幼儿的交往能力及人际关系。因此,针对家庭中对幼儿溺爱过度的特点,我们通过家长园地、开家长会、与家长个别交谈等方式向家长宣传这些不良行为的弊端,提出生活卫生习惯培养的正确方法及老师对幼儿的要求。这样,家园配合,一致要求,避免了“一加一等于零”。

关键字:幼儿教育笔记,幼儿园教育笔记,幼儿园小班教育笔记,幼儿园大班教育笔记   幼儿 时期 关键 行为 孩子