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科研出成绩科研促发展2

11-19 22:08:59| http://www.silverlorgen.com |幼儿园管理制度|人气:983
科研出成绩科研促发展2幼儿园管理制度, 随着教育改革的不断深入,教育科研已越来越被人们所重视。以科研为抓手,以教育研究来推进教育改革,已成为我们大家的共识。社会的发展需要依靠科学技术的进步,教育的发展同样要以教育科研为先导。大力开展幼儿园教育科研不仅是提升办园质量、提高教师素养的有效方法,更是幼儿园自身发展的根本出路。然而,教育科研又是一项充满困难和挑战性的工作。刚起步时,面对困难我们也曾犹豫过、徘徊过,但是我们没有被困难所折服,因为我们有一群充满活力和潜能的青年教师。我们凭着集体的智慧,摸索着走进了教育科研这块阵地。几年来的不懈努力,我们深切感到,教育科研为我们的教育带来了生机,使我们的教师获得了成长,更让我们的幼儿园有了新的起色。几年来,我们的做法和体会是:

  一、加强学习,营造氛围,增强科研意识

  学校教科研工作的开展需要教师的共同参与,而教师群体的科研意识,是需要逐步培养和引导的。除了成立科研小组、健全科研网络外,重视理论学习是我们开展科研的第一步,为了让老师对科研理论有更深入的理解和感悟,我们还借助“外脑”智慧,发挥专家指导效应,先后邀请县教科室、教研室老师上门做理论辅导。通过一次次的理论学习、听专家讲座、外出参加教科研研讨澳门银河娱乐网址、及时接受教研新信息,了解科研的意义,树立了科研意识,增强了大家自觉投身科研的主动性和积极性。二是采用研讨方式,开设专题讲座,营造科研氛围。为克服单纯的为科研而科研的低层次操作,我们从教研澳门银河娱乐网址着手,以专题研究为突破口,帮助教师理顺教研与科研的关系,在此基础上逐步由教研上升到科研。三是健全激励机制,提高教师搞科研的成就感。20xx年起,我们对撰写包括点滴经验总结在内的教育教学文章的教师给予奖励,对于市、县各级科研机构获等第奖的给予重奖。凡个人教研成果都收入学校和个人的业务档案,并与教师晋升评优工作挂钩。目前,幼儿园已形成一支由教科研骨干为笼头,全体教师共同参与教育科研的格局。教研中渗透科研,科研促教研的良好氛围已逐步形成。

  二、筛选课题,明确方向

  课题是教育科研的载体,如何确立课题,是教师们遇到的又一个难题,教育科研的主体是教师,要让教师真心实意参与教育科研,我们在确立课题时,首先引导教师结合自己的教育教学实际,捕捉自己在教学实践过程中遇到的真实问题。然后考虑教师实际接受能力和操作能力确立课题。有了课题,我们就有目的的收集资料,然后根据研究对象的特点,并结合各类的咨询拟订课题方案,在拟订的过程中不断地琢磨,不断地推敲,确保课题的准确性、科学性、实践性和可操作性。最后我们对老师拟订的方案进行修改,使之更趋于完善。同时,我们还不断的挖掘课题本身的研究价值,确保课题能在日常教学中正常的实施与开展。

不错的其次,从孩子的实际出发确立课题。教育科研课题的确立要以教育理论为支撑,去解决教育实际中的具体问题,虽然我们开展的教育科研不是纯理论的研究,但也不能没有科学理论的支撑,更不能脱离孩子的实际。因此,在筛选课题的时候,必须以现代理论为指导,从孩子实际出发,如:20xx年,我园青年教师申报的《激发、呵护幼儿的问题意识,生成探索性主题澳门银河娱乐网址的实践研究》,就是在新教育理论基础上为满足幼儿在生成澳门银河娱乐网址中好奇、好问的兴趣而提出的课题。为丰富教育理论,培养孩子在探索型主题澳门银河娱乐网址中的问题意识做了积极地尝试。我们认为,教师研究的课题只有切合教学实际,科研才有生命力,才能真正推动教育改革和促进学校的发展。

  要使学校教科研工作持续发展,还有一个重要的因素就是让教科研工作深深扎根于教育教学实践。我园历年申报的课题中,大部分课题都来自于教育教学实践,如:《日常生活中的数教育培养》、《幼儿园实施开放式教育模式的实践研究》、《培养农村孩子倾听习惯的实践研究》等,这些课题都与日常的教学紧密结合,老师们边研究、边实施、边总结、边整改,有效地促进了保教质量的提高,也促进了教科研的深层次开展。

  三、实施课题稳步推进

  有了课题如何开展研究、如何让教科研涉足到平时的教育教学实践,我们把起点放在了课题的过程管理上,一方面,鼓励教师按课题设计方案,脚踏实地地认真操作,一方面,又为教师开展课题研究提供必要的条件,设计问卷、安排澳门银河娱乐网址、记录个案、撰写案例,在不断实践中引发出新的思考,形成阶段性总结,又及时将课题进展中所取得的新成果反馈给老师,把她们在实践中取得的点滴进展进行总结和归类。形成了从理论到实践再提升到理论的转化。让教师在实践中学会思考。在全体老师们的协作、支持和配合下,我们的大课题《合作学习》实施已深入到了每个班级。我们的每个老师都能在自己的日常教学中渗透合作学习的实践研究,澳门银河娱乐网址中孩子的合作意识增强了,协作能力提高了。大家又从不同角度写出了不同类型的合作学习的研究性总结。为了能使大家的研究成果得以传播,我们组织老师们进行讨论和交流,让大家在相互启发下互有长进,取得了良好的效果。

  近三年来,我园先后有十多项市、县级课题立项,其中市级课题有2项,县级课题有8项,已结题的有6项。这些成绩的取得离不开上级领导的关心、教科室、教研室老师的悉心指导,更离不开老师们的辛勤劳动。几年的实践,我们欣慰地看到,教育科研开展为我们的幼儿园注入了活力,教师和幼儿成了真正的受益者。我们的老师理论素养提高了。文化底蕴更足了,研究比以往更深了,实践效果也更好了。老师们在各种论文评比、专项比赛中捧回了一个又一个奖项,家长满意了,孩子们高兴了,我们的老师也一步步成长起来了。如果说教育科研是培养教师专业化发展的重要途径,那么,教育科研更是学校发展的第一推动力!

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